Blog del proyecto didáctico basado en un REA llamado Somos la Revolución. El eje temático de nuestro proyecto es la época de las revoluciones que comenzó a finales del siglos XVIII y se prolongaron hasta bien entrado el siglo XIX. El descontento con la situación hizo que surgieran ideas y gentes que quisieron cambiar el mundo en el que vivían. Modificado y adaptado por el profesor Txema Gil para sus alumnos de Historia del Mundo Contemporáneo de 1º de bachillerato.

lunes, 27 de noviembre de 2017

Resultados generales del proyecto



El panel colaborativo general en PADLET.


El VideoClip



Los comentarios de texto en Calameo.




Los audiopodcast



Y mucho más en las entradas antiguas de este blog...


Resultados tarea 3 Comprendiendo la Revolución.



Estos son los resultados de la Tarea 3 en los que los alumnos debían hacer un comentario de texto de una fuente primaria de las revoluciones y un comentario de una de las obras de arte pictóricas relacionadas con su tema. Aquí las instrucciones del trabajo para más información.



viernes, 17 de noviembre de 2017

Resultados Tarea 4 "Narrando la Revolución"

Una de las tareas más esperadas del proyecto era la creación de un programa de radio en el que narrar la Revolución. 

Cada grupo ha hecho un noticiario sobre la época asignada y hemos hecho un amplio repaso a través de las ondas de los hechos, personajes y acontecimientos más destacados de las revoluciones del siglo XVIII y XIX (en este enlace podéis leer cuáles eran las instrucciones para la realización del trabajo)

Y aquí os dejamos TODOS los programas elaborados por todos los grupos. Espero que los disfrutéis. Creo que los alumnos/as han hecho un buen trabajo.




jueves, 2 de noviembre de 2017

Tarea 7 Evaluando la Revolución

"En una revolución, como en una novela, la parte más difícil de inventar, es el final."

Alexis Tocqueville.


Pregunta-guía:

¿Qué conclusiones extraigo de este proyecto?

Objetivos:  Autoevaluar los conocimientos adquiridos. Reflexionar sobre nuestro trabajo realizado y nuestra aportación y la de los demás. Valorar la experiencia didáctica haciendo una crítica constructiva global.

Temporalización:  una sesión de cincuenta y cinco minutos.

Material necesario: Diario de reflexión/aprendizaje, material escolar habitual (boli, lápiz, colores, etc.)




Evaluamos el proyecto


Después de haber acabado nuestro proyecto, solo nos queda una tarea más por llevar a cabo: evaluar todo lo que hemos hecho. Se trata de que pensemos en qué hemos aprendido y en cómo lo hemos aprendido, es decir, en las actividades y tareas que hemos llevado a cabo.

Este trabajo es muy importante, ya que nos ayudará a nosotros y al profesor a corregir aquellos aspectos que han funcionado mal y a mantener las propuestas que nos han permitido aprender más y mejor. Pero sobre todo, este trabajo será útil para nosotros que podremos pensar en qué hemos aprendido y cómo.

Para realizar la evaluación, tenemos que completar las preguntas que aparecen a continuación. Podemos hacerlo de manera individual y después ponerlo en común, primero entre los grupos que hemos trabajado juntos y, después, en gran grupo. Incluso podemos publicar los resultados. También sería muy buena idea que compartiéramos nuestras reflexiones con nuestros padres.

Cumplimentad en vuestro diario de reflexión (acordaos del título - Tarea 7 Evaluando la Revolución- y añadidlo al índice) como tarea final las siguientes preguntas: 
  1. ¿Qué conclusión sacas en referencia a la revoluciones?¿Han aportado algo a la Historia?¿Los cambios fueron beneficiosos?¿Se podrían haber hecho mejor?¿Qué opinión general tienes sobre este hecho histórico? ¿Qué destacarías de todo lo que has aprendido? 
  2. En una frase, expresa tus sentimientos al ver, leer o escuchar a los protagonistas de las revoluciones. 
  3. ¿Qué tareas te han parecido más interesantes? ¿Por qué? 
  4. ¿Qué tareas te han parecido menos interesantes? ¿Por qué?
  5. ¿Qué opinión te merece tu propio grupo individual y colectivamente?¿Habéis trabajado bien, ha habido algún problema, lo habéis podido solucionar? Califica con una nota del 1 al 10 el trabajo de cada uno de tus compañeros y di por qué. 
  6. ¿Qué me parece en lineas generales este proyecto? Opinión final. ¿Te ha gustado? Sí, no y por qué. ¿Qué nota crees que te mereces? ¿Por qué? 
  7. ¿Qué nota le pondrías al profesor sobre su trabajo y gestión en este proyecto? ¿Por qué?